追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学的(de)操场上 一群学生(xuéshēng)围在体育老师周围 听他讲着红军长征的故事(gùshì) 红军翻越了高耸入云的(de)雪山 跋涉(báshè)过渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗等(děng)道具 就让(jiùràng)我们重走‘长征路’” 绿色的操场(cāochǎng)成了红军爬过的草地 围栏(wéilán)的障碍被想象成他们翻越的雪山 学生们(men)爬坡、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征的情境(qíngjìng)中 这是一堂别开生面的“体育(tǐyù)思政课” 在山西省运城市夏县新建(xīnjiàn)路小学 “体育+思政”的特色课程已成常态(chángtài) 让操场成了思政课的“第二课堂(dìèrkètáng)” 不论是体育老师还是(háishì)足球教练 都相继上任成为德育老师(lǎoshī) 当体育遇上思政，人们(rénmen)发现—— 可以在(zài)奔跑与跳跃中生根发芽 只有(zhǐyǒu)一节道德与法律课 “这对于孩子(háizi)们的思想教育 小而美(xiǎoérměi)、碎而趣的“思政小课堂” 新建路(lù)小学将体育教育 作为(zuòwéi)思政育人的鲜活载体 在体育课程(kèchéng)与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难(bùpàkùnnán)”的品质 “体育+思政”的概念(gàiniàn)时 自己简直是“一个头两个(liǎnggè)大” “体育课(tǐyùkè)要怎么跟思政教育结合？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递物资、支援前线”的情境(qíngjìng) 体育课有天然的空间(kōngjiān)与情境 这种“做中学”的(de)方式 比单纯说教更能引发孩子们的共鸣(gòngmíng) 也可以是(shì)“天生一对” 图为赵斌老师“重走红军(hóngjūn)路”的(de)体育思政课堂。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多体现在日常活动中(zhōng) 对学生性格、品质潜移默化(qiányímòhuà)的影响 作为(zuòwéi)一所足球特色学校 新建路小学(xiǎoxué)几乎全员踢球 每个年级、每个班都有(yǒu)足球队 已经在学校踢了五年球(qiú) 但面对(miànduì)身材比我高大的对手 我也从不畏惧(wèijù)与他们对抗” 图为体育教师在给学生们讲解运送“鸡毛信”的规则(guīzé)。受访者(shòufǎngzhě)供图“有时候 一场足球赛也可以成为一堂(yītáng)人生课 团队(tuánduì)荣誉高于个人表现 还有(háiyǒu)要尊重自己、尊重对手” 也是理解失败的(de)一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动(yùndòng)变成无声的教科书 让体育(tǐyù)成为流动的思政课 这是“体教融合”的生动(shēngdòng)体现 也是“以体育人(rén)”的应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)